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0. Organización y evaluación del curso
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pdf Rubrica Fichas bibliográficas.pdf

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17 Ago 202217/08/222022-08-17
1. UNIDAD 1. Clase 1: Conceptos básicos sobre justicia, equidad e inclusión
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pdf Bolivar (2012) Justicia social y equidad escolar. Una revisión actual.pdf

841 kb

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pdf La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy.pdf

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pdf Galan y Echeita (2011) La atención a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.pdf

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pdf Dyson 2001. Dilemas contradicciones y variedades en la inclusió.pdf

2 mb

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pdf Booth y Ainscow 2011. Guia para la inclusión educativa.pdf

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pdf Slee 2012 De la segregación a la integración y a la inclusió.pdf

2.3 mb

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pdf Slee 2012 Establecer la autoridad, dividir las poblaciones y.pdf

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pdf UNESCO (1994). Declaración de Salamanca.pdf

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2. UNIDAD 1. Clase 2: Políticas y prácticas educativas de inclusión en Chile
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pdf Políticas de inclusión educativa en Chile Tres nudos críticos.pdf

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pdf Identificación de la Discapacidad Intelectual: ¿Qué nos falta para alcanzar el estándar internaciona.pdf

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pdf Decreto 170.pdf

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pdf Decreto 83-2015.pdf

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pdf LEY-20845_08-JUN-2015 Inclusión.pdf

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4. UNIDAD 2. Clase 4: Perspectivas Esencialistas e interactivas en Psicología y Educación
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pdf Vigotsky - El defecto y la compensacion.pdf

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pdf Vygotsky y la pedagogía.pdf

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pdf Conceptualizando los apoyos y las necesidades de apoyo.pdf

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pdf López, Echeita y Martín (2010) Dilemas en los procesos de inclusión: explorando instrumentos.pdf

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pdf Vigotsky - Los problemas fundamentales de la defectología contemporánea.pdf

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pdf El discurso y el conocer en el aula.pdf

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pdf Florian & Spratt (2013) Enacting inclusion: a framework for interrogating inclusive practice.pdf

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pdf Wells, G. 1999. La zona de desarrollo próximo y sus repercusiones para el aprendizaje y la enseñanza..pdf

19 mb

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pdf Vigotsky - Acerca de la psicología y la pedagogía de la defectividad infantil.pdf

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5. UNIDAD 2. Clase 5: Discapacidades intelectuales y del desarrollo
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pdf 6 ideas que están cambiando el campo de las discapacidades intelectuales y del desarrollo en el mund.pdf

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pdf Nuevas formas de abordaje del proceso diagnóstico del TEA después del dsm-5.pdf

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pdf AAIDD Las necesidades de apoyo de las personas con discapaci.pdf

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pdf Escala KidsLife-TEA Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espec.pdf

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pdf Futuro de la conducta adaptativa en el diagnóstico, clasificación y planificacion de apoyos para las.pdf

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6. UNIDAD 3. Clase 6: Prácticas inclusivas en el aula
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pdf Durán y Valdebenito Desarrollo de la competencia lectora a través de la tutoría entre.pdf

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pdf Aplicar los principios de la pedagogía inclusiva en la formación inicial del profesorado.pdf

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pdf Armstrong, T. 2010 Neurodiversidad en el aula.pdf

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pdf Jensen_2010._Cerebro_y_Aprendizaje_Cap._9_Movimiento_y_aprendizaje_.pdf

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pdf Armstrong, T. 2010. La alegría del cerebro hiperactivo.pdf

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pdf Jensen_2010._Cerebro_y_Aprendizaje_Cap._5._Captar_la_atenci_n_del_cerebro_.pdf

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pdf Duran. 2009. El Aprendizaje entre alumnos como apoyo a la inclusión.pdf.pdf

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pdf Tutoría entre iguales: método antiguo, nuevos avances.pdf

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pdf Comprendiendo el diseño universal desde el paradigma de apoyos.pdf

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pdf Ainscow (2001) Aulas en Movimiento.pdf

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7. UNIDAD 3. Clase 7: Prácticas inclusivas en los centros educativos
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pdf Apoyos para avanzar hacia una educación más inclusiva en los centros escolares análisis de guías para la acción.pdf

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pdf Comunidades de aprendizaje: Teorías dialógicas.pdf

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pdf Slee, R (2011) Consideración de otras posibilidades. La escuela extraordinaria.pdf

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pdf Murillo, Román y Hernández (2011) Evaluación educativa para la justicia social.pdf

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pdf Guía para la Educación Inclusiva Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros .pdf

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pdf Elboj et al Comunidades de aprendizaje.pdf

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pdf Ainscow, 2001. Escuelas en Movimiento.pdf

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pdf Coll, Barbera y Onrubia (2000). Atención a la diversidad en las practicas de evaluación.pdf

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